每个人的一生都是欢乐与忧愁的交集，只是成分的多少而异。欢乐不能走向淫乐，忧患不能视而不见或只发泄牢骚，而不努力去排除它。卑人最大的忧患是自己的无用功做的太多，集体与国家的无用功做的也不少。无用功与有用功总是相伴而生的，目前热机(汽柴油机)的效率尚达不到40%，大量的热能做了无用功，提高效率是每个自然与社会科学工作者的永恒主题。从事管理工作可以说是社会科学工作者，也可以说每个人都是社会科学工作者，至少也得管理家庭。依照有关社会科学知识去办事情，其实每个人都做了不少无用功，无用功就是最大的忧患。要排除它就要想尽一切办法去减少无用功，增加有用功，提高工作效率。如此论道好似有点空谈，如何运用自然科学与技术，去减少无用功，提高机械等工具的效率，此方面的好举例好理解，象前面提到的热机效率问题。而在社会科学领域举例说明更困难一些，下面就我国教育制度中的英语教学考试问题现身示范说明一下。教学应遵守的最基本的规律是因材施教学以致用。上世纪文革期间，中小学都不学英语，改革开放后全部学英语，前后都一刀切的解决英语教学的办法无疑都是很不科学的，特别是后者做了太多无用功，造成无法计量的人财物的巨大浪费。就一个初中生来讲，数理化语政史地每课考试能达八十分以上，才应去学英语，其下者应建议选学，每门课连七十分都达不到，还去学英语，这无疑在舍本逐未，好高骛远。人的自然本性与社会环境是有很大差別的，成为高层次人才的人永远是很少数，应正视差别，因材施教，对成绩优秀者强调鼓励学习英语，对大多数中下者建议不学英语，其中很少部分建议选学英语。科学的中小学外语教学应在每个阶段都应是选学，高考中，重点大学为必考，普通大学外语成绩为录取参考。从学以致用的角度来看，目前70%以上的人在大中小学所学的外语根本用不上，而成为一名合格的农民工人，称职的普通中小学教师公务员医生及工程技术人员所需的基本及专业知识又是普遍缺乏的，他们应在大中小学中把学外语所用的大量的宝贵时间，用在其学以致用的知识点上，这无疑在减少无用功，增加有用功，提高成为高效实用的现代人的效率。决策者们，非到中国全面赶超西方国家，全世界每个国家都学汉语，汉语成为世界第一语言，才把英语列为大中小学的选学课吗？此无用功做的太多了，太可悲了，是把外语列为大中小学选学课的时候了，这是笔者思考四十年的忧患，何人何时解决此问题决不是我一人的期盼，而是众望所归！！！
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