。在回答之前，我搜索了一下相关的话题，发现大多数人都更愿意骂应试教育。
这其实很好理解：很多人都对应试教育不满，自认为是“受了应试教育的荼毒”，不然，自己很有可能会变得更加优秀，或者更加快乐。所以，很多人聊到“应试教育”，就会说：这种危害学生的制度，怎么会有优点呢？
真的是这样吗？
我赞同一位名叫@曾加 的网友的观点：应试教育并没有“危害”，它只是存在一定的“局限性”。
什么是“危害”？
所谓危害，就是那些会造成不良后果的事物，包括伤亡事故、损害人体健康、造成财产损失或者环境破坏等情况。我想，没有人会把“应试教育”跟“伤亡事故”、“财产损失”挂钩吧？你硬要说“学费太贵损失了我一个亿”我也没脾气……
什么是“局限性”？
就是当一个人、一件事物受到一定条件的约束，导致无法达成某个目标。比如说：因为应试教育，你没有养成独立思考的习惯、或者因为考试的压力让你失去了“阅读”的乐趣……
所以，我认为，应试教育虽然有一定的局限性，但我们不能因此下结论说：应试教育就是有害的。
既然我们在短时间内无法摆脱应试教育的“束缚”，那么，我们应该如何利用它的优点呢？
我有三个方法跟你分享。
第一个方法：训练你的“学习力”
离开学校后仍然保持学习的小伙伴，一定对“学习力”这个词不陌生。
现在是一个“终身学习”的时代，稍微不努力，你的工作就会被晚辈们、被人工智能取代。而“学习力”就是一种事半功倍的学习方式，能够帮助我们从海量资讯中、快速获取自己想要的知识，并且转化为技能，解决我们在实际工作中遇到的问题。
你可能会说：学有所用，这不是“应试教育”最大的缺陷吗？因为应试教育看重的，恰恰不是“解决问题”、而是“考高分”。
我觉得，不完全。
我们不可能天生就获得高效的“学习力”，也不可能通过阅读、观察来获得。要想训练自己的“学习力”，首先要做的就是不断学习、持之以恒地坚持，其次是要有相应的练习。最后还要得到阶段性的成果反馈，知道自己学得怎么样了、又有那些不足、应该如何弥补？
应试教育，恰恰就给我们提供了这样的环境。
回想一下我们在学校的学习经历——每天早起上学、按时学习，每学到一个知识点、都会有作业提供给我们“练习”的机会；并且，学校还安排了阶段性的检测方法——考试，来检验我们的学习成果、给我们正向的反馈。
我知道很多人跟我一样，痛恨考试；但如果不通过考试，我们怎么知道自己学习的水平如何呢？最怕就是“什么都没学到、还自我感觉良好”。
第二个方法：训练你的“专注力”
昨天下班后，我挤公交去参加一个线下读书会。因为加班，我们走的比较晚，来不及吃饭了，我就买了点饼干在公交车上吃。
同事们很好奇：你饿着肚子跑那么远、就为了参加一个读书会啊？在家读书不就行了嘛！
我说：不行不行，在家里我只想玩游戏，即使强迫自己看书，也无法坚持一个小时以上；而线下读书会有一群爱读书的人陪伴，所以不敢偷懒。
“专注力”对于一个人来说，简直太重要了！小到工作效率、大到思考深度，都是因为专注力不同、而产生不同的结果。
试想：当你正在沉思的时候，忽然旁边有一个人在刷抖音，你会不会被吸引过去？当你正在埋头工作的时候，显示屏上忽然弹出来一条新闻，标题上写着你爱豆的名字，这个时候，你还会继续若无其事地工作吗？
当了父母的人都知道，“专注力”对于一个孩子，意味着什么？
而“专注力”又恰恰是容易被干扰的。所以，在学校的课堂上，老师会不厌其烦地提醒大家“遵守纪律”，为的就是营造一个安静、严肃的环境，以便提高大家的专注力。
毕竟，离开了学校，我们很难再找到一个能让自己保持专注、不被打扰的环境了！
第三个方法：在学习中找到乐趣
很多人都说：应试教育抹杀了快乐的童年。
这一点我承认，毕竟我小时候就希望每天无忧无虑的玩、而不是天天写作业到很晚。但是，我们似乎并没有想过，“快乐”的来源是什么？是放学早、没有作业？还是整天抱着手机玩游戏、刷剧？
对职场人士来说，快乐，有一部分就应该来自于工作、事业的成就；同样的，对学生来说，快乐，也可以来自学习的进步。
前俩天，人民日报的公众号转载了一篇文章，批评了最近流行的“快乐教育”，文中说：“四点半就放学也是胡闹，会教育的家长把孩子接回家辅导，不会辅导的家长呢？让孩子回家看电视？”
其实，追求快乐是每个人的天性，但“快乐”本身，也是有高低之分的——
低级的快乐，就是肤浅的感官刺激，玩一局游戏、喝一瓶可乐，都能带来短暂的快乐。但这种程度的快乐，持续时间短、消耗性比较大；
高级的快乐，则是来源于我们取得的成就，比如你顺利完成了一个项目、你的产品受到市场认可、你通过努力取得了优秀的成绩……这样的快乐，才是持久的。
当然，我并不是说，职场人士就只能从工作中获得快乐、学生就该从学习中寻找乐趣。我们固然需要消遣式的快乐，疲倦的时候刷刷抖音、喝一瓶冰镇可乐未尝不可；但如果我们在学习和工作中完全没有乐趣可言、全靠咬紧牙关硬撑，试想，你能坚持多久呢？
学霸之所以为学霸，并不是他有金刚不坏之身，而在于他能够掌握好节奏、从学习中找到乐趣。
而这种乐趣，只有奋斗过的人会懂。
写到这里，我还想聊一个、应试教育最大的优点，那就是——它让我明白了“自我教育”的重要性。
最后，希望你不要因为“应试教育”、而讨厌学习，从某种程度上来说，它们真的是两码事。
谢请！
讨论应试教育的优劣需要先定义什么叫应试教育。目前讲应试教育主要包含:高考决定高等教育机会；日常教学成效评估的最重要指标是各种考试成绩；学生的学习目的是获取考试高分。
这种方式的好处是简单直观，“公平”。但综合各种诟病应试教育的观点，可以归为两类:1对知识学习来说，不能客观表征学生的实际知识掌握水平。同时不能引导学生在考试成绩之外扩展知识涉猎领域，提高知识的运用的层级。2在学生成长过程中，过重的知识学习，导致了在其他素质，能力领域的重视不足。
因而，教育中的评价指挥棒，需要为提升教育的其他相对短的领域提供支撑。知道，领会，应用，分析，综合，评价的阶梯中，目前考试仅仅起到了考核较低几个层面的作用。发达国家在项目学习，知识的社会化应用，个性化学习等方面比我们有更多的资源和经验值得借鉴。
在知识领域之外，比较重要的领域是育人。不过，个人认为，如果义务制教育现行大框架不变，很难有太高的要求，以前做过论述，不展开了。
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