远的我不知道，还是说我们乡村吧。我1988年工作，教的自然是80后啦。那个时候，人们经济条件不好，人们把孩子送来的时候第一句话就是:老师，只管狠狠地打！不打不成才！不打，他一辈子就只能窝在这穷山沟里了！想想也是，就我在的这个地方，开门见山，低头见沟，人们天天都是喝红薯加苞谷糁，不通过好好上学考上大学或者中专（那时候中专和大学出来可是包分配，端国家碗），怎么有出路？于是乎，哪天课堂上、哪间教室里不是噼里啪啦的声音？不过，老师们都明白，不能乱打，要知道孩子们的个性，对于性格强的或者家庭有变故的可是不能动手，动手也不能对准要害部位下手，打只能用那些动静大、并不真正太疼的物品，主要起个吓唬别的学生的作用。除了这，每天晚上吃完饭，我还会根据白天受气的孩子的情况，到他们家里去家访，跟孩子家里人交心，往往是家人很开心，孩子还很得意地跟别的孩子炫耀:老师到我家了！那个时候，一过完年开学，附近的村民就排队接我们吃饭，一个正月，学校基本都不用做饭！
现在呢？不管家长还是学生都知道，读书成绩再好，将来也是自己找工作。初中毕业跟大学毕业同样都是打工，头脑灵活的，初中就出来混，学校教的没用多少，边工作边学，专业又对口，技能又对路，照样比大学毕业的过得好！
这个图，是去年冬天下雪我的同事去给孩子们买面条摔断了胳臂。现在他还不能上班，我们都庆幸不是孩子摔了，不然，不得了！这里就是另一个层面的问题，随着国家法律法规的规范，民众法律意识的强化，尤其计划生育产生的六个大人一个小孩现象，导致孩子被宠爱有加，理性关爱缺失，老师训诫一个孩子将有6人声讨，再加上读书无用论在阶段中被证实，人们对老师工作的意义认知度自然下降，对老师的尊重自然不会有多高了。同时，一些伪专家大肆炒作宣扬西方所谓教育自由化，放飞个性，教育部门的一些领导又不是教育本职工作升上去的，管理中是安全平安第一，如此这般，老师只能凭良心教，学生没有了压力，想怎么学就怎么学……请想想，如果您现在去参加一些培训，您认真听了多少？坚持了多久？
对比，不是一声叹气，而是叹息无数！
我认为是多种因素的作用导致上述现象的发生
1.国家禁止体罚学生的法律法规的健全完善。我们知道，70年代，80年代出生上学的孩子，那时候国家没有明确的禁止体罚学生的法律法规，别说不会去找学校，即使找也没有法律依据。现在，随着我国法制建设的进行，国家出台了一系列严禁体罚学生的法律法规，如«中华人民共和国教育法»，«中华人民共和国未成年人保护法»，«中华人民共和国义务教育法»，«中华人民共和国教师法»，«学生伤害事故处理办法»等，都对体罚的违法性问题作出了明确规定，即体罚学生不管是否产生严重后果，其行为属性肯定是违法。涉及侵犯学生的身体健康权，身体权及人格尊严等权益。这样，学生挨打，家长找学校就有了法律法规规定依据。
2.家长学生的维权意识逐步增强。70年代，80年代出生上学的学生，那时候老师体罚学生是很正常现象，严师出高徒嘛，家长还很理解并支持。现在，有了严禁体罚学生的法律法规，家长学生知道教师体罚学生是违法行为，造成伤害要赔偿的，这样，家长学生的法律意识增强了，维权意识也增强了，一旦出现教师体罚学生的行为，家长轻则找学校老师理论，重则付诸法庭。因此，学生挨打就会上纲上线找学校找老师的。
3.家庭孩子少，父母的疼爱，老人们的宠爱。我国实行计划生育政策多年，家庭孩子普遍较少，即使现在放开了二孩的生育，但家庭孩子还是较少。父母疼爱孩子，老人们宠爱孩子，他们在家都舍不得打，要是别人打了，那可不行的。所以，一旦孩子在学校受到体罚，他们心里疼的上，心理上接受不了，所以，出现上纲上线找学校老师理论，以获得心理上的平衡和安慰，出现严重后果，更是依法追究老师的责任。
总之，作为老师，首先要遵守国家法律法规政策，依法施教，关爱学生，正确引导，无论任何情况下，都不能违法法律法规政策，这是作为一名教师应有的法律底线。
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