Hello,亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！
很多家长老师都会用这种“隔离法”，管教不服命令或有行为问题的小孩。但研究发现，被隔离的小孩感受到的是孤立，与父母的拒绝。蜜姐觉得，与其隔离，小孩更需要的是跟父母（或主要照顾者）连结。
用“连结法”取代“隔离法”。
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隔离法对孩子有许多负面影响，当孩子被隔离时—不管是被关在自己的房间里，或是必须独自坐在某个角落—孩子感受到的是孤立与父母的拒绝。研究发现，孤立与隔离，这种由关系上造成的痛苦，对大脑造成的伤害相当于肢体虐待。”
- 当孩子出现行为问题时，通常是遇到无法负荷的情绪，又没有好的情绪调节能力。这时候，孩子需要父母的协助和引导，帮他平抚引发冲动行为的下层脑，重新启动掌控思考的上层脑。孩子哭闹就隔离，父母传递的讯息是：“表现好，我才喜欢跟你在一起；若你在痛苦、悲伤、混乱的情绪当中，我不会理你，你必须自己承受这些情绪，没有人会支持你。”但是，这时后，孩子需要的是与人连结，而不是隔离。
- 许多父母会以为：将孩子关起来，他就能自我反省。但是孩子被隔离时，心里想的通常是：“不公平，明明就是弟弟先打我！”“我最讨厌爸爸妈妈了！”这些忿忿不平的情绪，加上感到被孤立、被拒绝，就会有更剧烈的情绪反应，阻挠掌控思考的上层脑运作，孩子也错失了学习调节情绪的机会。
与其使用“隔离法”，父母可以改用“连结法”，提供孩子安全的亲子连结。
有位妈妈分享：她在家里帮孩子布置了一个舒适的空间，里头摆放孩子喜欢的玩偶、玩具、绘本和彩色笔，就像孩子的安全秘密基地。每当孩子受情绪困扰时，妈妈就会询问或邀请孩子到这个空间画画、阅读绘本、玩玩具，帮助自己平抚情绪。更重要的是，妈妈会告诉孩子：“如果你需要我，我会陪着你。”
孩子不必独自承受混乱的心理情绪。依附关系研究告诉我们，孩子需要与照顾者连结、让他感受到理解与支持；尤其当孩子被情绪困扰时，更需要情绪平稳的大人来协助、引导他，帮忙孩子平抚情绪、学习自我调节。
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