感谢您一直以来的信任，让我解答了不少关于幼儿美术教育方面的问题。本人没有从事过这方面的工作，我说的都是个人的感受和浅薄的认识。
前面一个问题:”为何孩子在参加完兴趣班后反而不爱画画了”，我看了一些答复，感觉那个举例了很多自行车图画的答复，基本能反映我想说的，我完全赞同，所以我就没有再赘述了。
再看，”家长看不懂孩子的画，是画得不好么？”我个人觉得很多时候，家长过于高的期望值，在不断做着拔苗助长的事情。
首先，未必孩子就喜欢画画，家长却根据自己的愿望在强迫孩子完成所谓的早期教育。让一个没有美术兴趣和天赋的孩子，再怎么努力学习美术，也是无论如何不会取得满意的效果。于是，这样的孩子确实是真的画得不好！
其次，孩子有孩子的眼光，尤其与成人的观察角度不同，理解所看世界以及所表现世界的能力更不同。家长不可能有孩子的视角和理解力与表现力，那就不要用成人的标准去苛求孩子，这根本就不是一个频道！
对于孩子的美术学习，我个人的经验有限，我只通过对我的儿子一个人的美术教育，获得了一点点体会。
我在孩子很小的时候，并未安排他画画，而是让他尽可能去很多能去的地方，在大自然中让孩子学会如何观察，在自然界吸收营养。眼光眼界所带来的，比单纯的画画更重要。
孩子到了一定的年龄，他自己想画画了，那才是真正的喜欢画，不是被强求，完全是自觉自愿。加之，孩子见过很多东西，接触过不同的人和事，让他知道哪些是他想表达的自己的世界，哪些是最善于表现的。有的放矢，其实从小就应该培养，这会让孩子更自信。
对于孩子的画作，我不会说自己的看法。我都是表扬，我不可能再有孩子的观察力和表现力了。我会把他所有的画儿，一张不落的保存，并让他看见我特别珍惜他的作品，把他的画整整齐齐的叠放。他会有成就感，被实际行动的尊重，比简单的口头表扬更能让孩子满足，并会激起他继续画画的兴致。
在我的眼里，事实上他是没有画得好与坏。我更看重他的视角，会观察比具体的手法更重要。手法和技巧是可以后天再培养，只要智力够，动手能力会有好结果。而眼界，以及格局，是挺难通过培训就能提高。他是在日积月累中，在广泛的对外相互交流中，通过自身的理解和吸收，让自己获得的一种属于自己的意识。
孩子画的好坏，我如果从技法，或者通过技法展现出来的效果，是能够评判的。但是，创作者的灵感/匠心/气质，我是没有办法说清楚。我只能我出我理解的，可能对也可能错。画作，最高级的好，恰恰是这些。为此，我要去保护这些品质，不要让我似是而非的主观臆断去打击其成长。
我看不懂小孩儿的儿童画，那就看不懂了。孩子自己看得懂就可以，我不关心不属于我关心的事情。真正的画得好，是孩子觉得自己画得好。不是吗！？
画是什么？
画是人通过眼耳口鼻舌身意等七识表达“观”的一种技法。
以这个定义，儿童画也就是儿童用来表达他的所见，所听，所闻等各种感受的形式。
儿童画的魅力所在是对观察事物的独特视角和表达方式，对于成人而言，大量的声色迷离固化了成人的视角，经验在这里就变成一堵墙，让让成人无法感知到自己所砌的墙外的客观世界。儿童由于不被大量的“经验”所束缚，因此，他们就能大胆泼辣的运用各种他们能驾驭的“技法”来表达他们感知到的客观和主观世界的认知。
因此，我最喜欢教儿童画画，因为在这个过程中，他们相对纯洁的心灵像一股清泉不断的洗涤着我逐步固化的认知和经验。教学相长在对儿童画的教学过程中是清晰可见的。
有个例子，去年下半年，我在网络上收了一个四岁的幼儿园女孩，她是美国华裔，没有华语教育背景，父母是在美中国人，她完全是美国教育背景，我们的网络视频直播课要三个人上，他的爸爸或妈妈在课堂上当翻译。在这大半年的视频直播课程中，我深深的感觉到，在音乐和绘画这个领域，语言并不是交流的障碍，其中妙乐有机缘的朋友可以一起来交流哦
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