你们怎么看待大学挂科,大学挂科真的很严重吗求解

大学生挂科无外乎就两个因素造成：

1.家庭教育因素

现在人们生活条件好了，所以对孩子的要求往往轻易满足，甚至过度满足，要什么给什么。这种做法降低孩子的责任感、上进心。学习毕竟是艰苦的，现在能孜孜以求的人肯定比以前少了。我们应当学习美国式的家庭教育，像巴菲特对子女的教育值得借鉴。

2.大学教育因素

既然许多学生在大学里混日子，那么大学教育肯定是的关键。大学这种刻板的教育，确实挫败了许多学生的学习积极性。不说别的，就说这三十年不变的课程体系。就我所知的计算机、电子、通信等专业，各大学基本上是一、二年级上高等数学等基础课和专业基础课，三、四年级开始学专业课，专业实践也多在三、四年级。这些一、二年级的课程基本上偏理论，学完以后即使每门功课考出100分，也根本无法帮助学生建立起专业的整体脉络，因此学生基本上是在盲目的跟随中学习，不知道自己所学的功课有什么用，自己的专业到底是做什么，学习兴趣的培养更是无从谈起。并且这些（专业）基础课难度相对较大，对于学生的意志是一种考验。二十年前，能考上大学的人都是韧劲十足的人，这样的课程安排不会产生问题，但现在上大学已大众化，只有部分学生能在没有兴趣驱动下坚持学习，一些学生在枯燥的理论学习面前早早就退却了。现在，大一时学生的学习状况总体上还不错，大二时就只有三分之二学生在坚持专业学习，大三就只有一半学生了，大四就剩下三分之一了，其中还包括考研的学生。
就以上问题，其实有办法可想。一种方案就是改革大学课程体系，先实践后理论再实践。比如计算机相关专业，大一时，高等数学、数据结构等这些（专业）基础课都不上，只上一门编程语言和软件开发方法课，然后指导学生用所学语言去做网站、信息系统等这些不需要理论功底的项目。通过一年的项目锻炼，学生对自己的专业认识会更多，对专业兴趣会更高，然后再开始开设高等数学、数据结构、操作系统等专业理论课，并且有了项目经验后，学生对这些理论课的理解力也增强了。