你对孩子天天刷短怎么看待

长期沉迷短视频的孩子

大脑受损严重

曾经有人在网上提问:“有哪些东西,孩子千万不能碰?”高赞解答是:“孩子千万不能碰的东西之一,就是能获得短期快感的东西。”

而在一堆能让孩子在最短的时间里获得最多快感的东西中,短视频位居榜首。无数大脑还没发育完善、心智尚未成熟的孩子,根本抗拒不了短视频带来的短暂快感,沉迷其中。大部分痴迷短视频的孩子,在某种程度上已经呈现出“行为上瘾”的症状,明明知道浪费时间,但就是控制不了无法自拔;明明已经不碰手机,但一静下心来满脑子都是短视频的画面;明明刷的时候精神百倍,但放下手机后就十分沮丧颓废。这是一种个体无法抵抗的快感。虽然短期内可解决心理需求,但长期却会造成严重的伤害。

长时间依赖如短视频一类的娱乐活动,短时间内得到的反馈体验或网络娱乐,会改变大脑回路,逐渐使大脑习惯短期体验。随着孩子“行为上瘾”,孩子大脑中主观高级思维的前额叶功能退化严重,认知能力和记忆力的发展也受到抑制。

这也是为什么长时间沉迷短视频的孩子很难喜欢上学习,又学不进去的最主要原因。

短视频会毁掉孩子的专注力,短视频会破坏孩子的三观,过度让孩子沉迷低俗短视频等网络资讯,对孩子个性的形成和三观的发展大有损害。孩子会出现冷漠、自私、暴躁、焦虑、抑郁、人格分裂,甚至暴力行为。”当心智尚未成熟的孩子,接触过多低俗、审丑、畸形价值观的“低级快乐”,葬送的只会是他的前程。

孩子的问题,往往都是成年人造成的。

孩子的每种行为和心理,都和父母的教育方式有关。一个沉迷短视频的孩子,背后大多站着一对在教育上偷懒的父母。其实短视频作为科技发展的一大产物,必然有它存在的道理。但对于孩子而言,过早接触这些东西,只会破坏他的成长秩序和正常规律。

建议:

6岁以前:

  • 不要以各种名义让孩子接触手机;
  • 就算要用,也要删掉短视频、游戏等手机APP;
  • 避免孩子单独使用手机,尽量陪他一起;
  • 为孩子找到其他更利于身心健康的替代活动。

6岁以后:

  • 根据孩子学习的需要,让他参与制定看手机的时长、频率;
  • 立下规矩,并明确破坏规矩所要承担的后果;
  • 确保不影响孩子的睡眠、身体活动和其他必要的健康活动。

永远记住,父母是孩子和短视频之间的一堵墙。

只有当父母放下手机,给予孩子全心全意的陪伴和引导,孩子才会有更多成长的空间,拥有走到现实世界的勇气,不断向上的动力。

此外,父母也要培养孩子拥有好的阅读习惯和兴趣爱好,引导孩子把心思放在有意义的活动上。

未成年人处在塑造价值观、人生观的关键时期,一些“少儿不宜”的短视频会给孩子形成错误的示范。家长对于孩子沉迷观看短视频行为要加以注意和干预,进行恰当引导,帮助孩子找到更好更健康的兴趣所在。

  “暑假里,小孩没事就喜欢刷抖音,这样玩玩真的好吗?”市民林女士近日致电党报热线,她对于孩子沉迷观看短视频表示担忧,“我要管他,他反问我,班上很多同学在玩抖音,我为什么不能玩?”

  随着网络社交媒介的不断发展,抖音、快手、美拍等短视频平台走入人们的生活。在这类短视频平台上,用户可以浏览或拍摄比较炫酷的视频,亦可在上面进行视频交友,寻找志同道合的好友。另外,在平台上还有很多搞笑的短视频,给用户增添了很多乐趣。

  但看似能给网民用户带来快乐的短视频软件,里面却隐藏着风险。一方面,短视频软件用户不只是成人,还有很多未成年人,他们社会阅历少,容易受到短视频内容影响;另一方面,平台上有一些整蛊类视频,其中不乏有危险动作或带有安全隐患的动作,未成年人易受影响,模仿危险动作而受到伤害。

  记者在采访中发现,在湖州和林女士孩子一样沉迷观看短视频的未成年人不在少数。特别当成年人无聊地刷短视频时,一些“00后”已经成了短视频的“重度围观者”。面对手机里纷繁复杂的游戏和各种娱乐方式,本身缺乏自制力的孩子很容易沉沦其中无法自拔。吴兴区某小学曾在一年级学生中展开问卷调查:一个35人的班级中30人看过抖音并大都有模仿经历。

  手机没有合理的使用,就很容易变成伤害未成年人的武器。“这些能让人着迷,又低成本、能够使人满足的低俗娱乐内容,让未成年人活在别人设定好的框架里,停止思考,失去独立的能力,永远停留在舒适区。”湖州市网信办相关负责人解读未成年容易迷上短视频的原因所在。

  然而,未成年人刷抖音等短视频,比浪费时间、影响学习,更可怕的后果是孩子被误导。未成年人的价值观、人生观尚未形成,在塑造价值观、人生观的关键时期,一些“少儿不宜”的短视频会给孩子形成错误的示范。特别是有的短视频出于博取眼球、获取流量的目的,传播未成年人衣着暴露等低俗不良信息,突破社会道德底线、违背社会主流价值观,严重危害青少年身心健康。“国家正在不断加大对网络直播和短视频的监督管理,我们做的就是加强对于这类短视频内容的管控。 ”该负责人提醒家长对于孩子沉迷观看短视频行为要加以注意和干预,进行恰当引导,帮助孩子找到更好更健康的兴趣所在。

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