前鼻音和后鼻音有哪些区别(前鼻音和后鼻音的区分技巧)

如何区别前鼻音和后鼻音？

有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng 的时候往往前鼻音不 “前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n 前面的元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又往往打不开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有鼻腔共鸣，使得后鼻音发音不到位。如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：

一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。

发前鼻音的时候，-n 前面的元音一般发音部位都比较*前，如：an 、en 、in 的发音中a 、e 的发音都比较*前，a 发为前a ，e 发为中e ，i 本来就是舌尖前元音, 发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。

后鼻音如ang 、eng 、ing 的发音，前面的元音发音*后，a 发为后a 。e 本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e 在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i 是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing 时，在发i 的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律：

1、d 、t 、n 、l 只与eng 相拼，不与en 相拼（除“嫩”外）。

2、z 、c 、s 除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。

3、d 、t 、n 只与ing 相拼，不与in 相拼（除“您”外）。

声旁类推 anɡ韵声旁

旁——pang 磅耪螃滂膀榜傍

亡——wang 忘妄 mang忙芒盲氓茫邙杧

章——zhang 彰障璋樟漳嶂瘴

长——zhang 张涨胀账帐chang 怅苌伥

尚——shang 赏裳绱 tang堂躺趟棠淌倘 chang常敞徜

堂——tang 膛镗樘螳

唐——tang 糖塘醣搪鄌瑭螗

囊——nang 攮囔馕齉

良——liang 粮踉niang 娘lang 朗浪狼琅莨阆锒

冈——gang 钢岗刚纲纲

邦——bang 帮绑梆邦

仓——cang 舱沧苍伧鸧

当——dang 档挡铛垱筜

方——fang 访放房防芳纺仿舫邡坊妨枋肪鲂彷

eng 韵声旁

风——feng 疯枫讽凤砜

逢——feng 峰缝锋蜂烽peng 蓬篷

奉——feng 俸唪peng 捧

正——zheng 政征整证症怔钲cheng 惩

争——zheng 挣睁铮诤峥筝狰

读好韵-n和-ng是学习前、后鼻韵母的关键读好韵-n和-ng是学习前、后鼻韵母的关键。

“an”等的前鼻音发音要领

读好韵尾-n是学好前鼻韵母的关键。可以在复习声母n的发音的基础上展开教学，帮助学生掌握前鼻音韵尾-n的发音，并辅以一些形象可感的动作，让学生掌握舌尖向上齿龈运动的过程。比如，发音时可以让学生把左手掌当上腭，右手掌当舌头，发音时右手掌指尖向左手掌前部靠上；还可以让学生发音时用手掌去感受从鼻腔里出来的气息。教师可以重点指导an的发音。通过“慢镜头”式的口形示范，引导学生观察，调动已有的复韵母学习经验，掌握“an”的发音要领。然后以此类推让学生自学en、in、un、ün的发音。

“ang”等后鼻音的发音要领

要想读准后鼻韵母，读准韵尾-ng是关键。教师示范读，学生跟读并体会发音部位：舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出-ng的音。然后让学生连续读ang、eng、ing、ong的四声，体会这几个后鼻韵母都带有-ng这一韵尾的特点。区分前后鼻音的发音是学生学习的难点。教学时，可以辅以一些形象可感的动作，让学生区分-n和-ng发音的不同。例如，借助手势来指导发音，左手掌表示上软腭，右手掌表示舌头。当右手掌手指向前伸，靠着左手掌的指尖时，表示发前鼻音-n。当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音-ng。让学生互相观察读时的口形：读-n时，上下门齿是相对的，口形微开；读-ng时，上下门齿离得远一些，口形较开。教师要反复示范后鼻韵母的发音，让学生整体模仿跟读，反复跟读，体会-n和-ng发音的不同。

教学时可以重点指导ang的发音。先示范ang的发音，让学生观察老师的口形和手势的变化，体会发音时要把嘴巴张大，先发a，再读ng，中间不能断开。在学会ang的发音的基础上，用同样的方法让学生小组合作学习eng、ing、ong的发音。eng和ong发音容易混淆，教师可以编顺口溜“口形扁扁eng、eng、eng，口形圆圆ong、ong、ong”来帮助学生区分。