我来回答一下
我在培训行业工作14年。
首先，校外的不应该称为教育，应该称为培训。教育和培训不是等同的。教育是长期工作，而培训是让人短时间获得某种技能。校外的应该是让学生短时间获得考试的技能。
培训机构和学校是什么关系呢？我用一张图来说明
学校的重心是教会我们知识，而机构的重心应该是教会学生考试。两者不是替代关系，而是补充关系。
如果期望在校外机构学习全部基础知识，简直是天方夜谭，校内每天上课都学不会，校外一周一次不可能学会的。而因为校内老师有教学进度跟着，不可能对考试的技巧讲解下那么大功夫，所以培训机构要做的事情就是对考试技巧做辅导，帮助孩子把成绩提上来。校内课程是反应物，校外课程是催化剂。只有反应物，没有催化剂，反映会慢，但是也会有反应；只有催化剂，没有反应物，没有任何作用。
以上是我的答案，欢迎补充。
晓伟机构所谓的辅导，其实强调的是，一种培训。更标准的一种说法被称之为校外辅导培训班。
从这个名字上我们来看到，其实大多数校外辅导他们注重于培训学生的知识，对于孩子的道德方面他们的要求不是太高，因为他们需要只是家长提供金钱给他就可以了，其他的不再列入他们的考虑范围。
对于学校教育来讲，看的内容比较复杂，首先严格执行的是党和国家的教育方针政策，这里面不仅仅涉及到知识，还涉及到了品德以及各种生活技能。这就是我们看到了，为什么学校教育中，我们不断的去强化一些品质方面的要求。明德树人，这是一个必须的过程。教育，学校教育承担的就是这样一个过程。家长更关注的是学校的整体育人环境，不仅仅是成绩所能概括的。而对于辅导班的要求，大家都明白，那就是辅导的成绩好还是不好？家长却不会关心辅导班里面的学生的道德品质到底有多好？
可以说校外辅导机构和，与之间的最关键的一个区别就是在于他的教学内容或者管理内容上的不同，总结可以看了，学校不仅仅是。知识的教授，还有德，也就是我们所说的，德智体美劳全面教育全面发展。
校外辅导机构单纯，目的准确，甚至科目更细化，比如只辅导数学，辅导语文，辅导英语。
情况就是这样，孩子的总体教育还是学校教育为主，孩子的知识教育也是学校为主，课外辅导班校外辅导班只能在知识学习方面起到辅助帮助作用。
从事教培行业十年了，分享一些个人经验。
第一是教师的定位：公办是管理者和传输者，因为没有失业的危机而学校工作又比较繁重，班级人数多，所以大部分管理学生，批改作业和备课以及完成学校的各项工作已经很劳累了。基本没有时间和精力去自我成长，只能从实践中积累经验。另外，学生不能选择老师，是学校指定老师教学，所以很少有教师去迎合学生。辅导机构，特别是成熟的辅导机构，大都有一套自己的教师培养体系，而且有一套考核机制，考核内容多半与成绩提升率，家长满意度，学生满意度等指标挂钩，所以教师除了管理，传输知识外，还要去设计和演绎自己的课堂去迎合大部分学生和家长。这也是出名的所谓“名师”大多来自机构的原因
第二是教育的针对性:虽然都说“有教无类”可是义务教育阶段还很多省份还没有消除大班额，一个班八九十个学生的情况还很多，这种情况下，再有责任感的教师，往往也是心有余而力不足。再加上学校对重点学校升学率作为每一个班主任考核的指标，自然导致了老师更加偏重于班里中等以上的学生教学。而辅导机构能更有针对性的对每一个学生设计不同的课程进度和授课方式，小班教学也可以根据学生层次分出不同的班型。不管是对优秀生的培优或是后进生的补差都更有针对性。
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