人的聪明三分之一是继承父母的基因，而三分之二，源于后天的阅历积累与知识的丰富；人的智商三分之二是继承父母的基因，而三分之一，则是源于知识的积累及阅历的加深。可见，人的智慧有深有浅与父母、老师的言传身教和自己后天的努力是离不开关系的。
“百年树人”出自《管子·权修第三》什么是百年树人？一颗小树苗，浇水、施肥、防虫、裁剪……看着它一天天、一年年成长，十年长成了一颗小树，但要砍它做木料，那还需要很长的时间，而且还要经得起岁月里的风吹雨打，十分不容易。因此，用这个词来比喻培养人才是长久之计和艰辛的过程。
“博古通今”出自《晋书·石崇传》什么是博古通今？博，即广博，知道得很多；通，即通晓。意思是上到古代下到当今无所不晓，通常形容一个人才华横溢、知识渊博。
总结：人的智商所差无几，几乎相等，没有人是不学而知、不学而通的。常言道：十年磨一剑，百年栽一树。如果十年真的磨出一把削铁如泥的好剑；百年真的培养出一个博古通今的好人才，那么对于这个艰辛过程您觉得值得吗？
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“百年树人，博古通今”什么意思？
分两段意思，先说说“百年树人”，一个人的成长不是一朝一夕，受到教育越多成长越快，好的教育就有好的成长，这个是千古不变，“十年树木，百年树人”，人的知识是无限，受到教育越多越容易成长，越对社会有贡献，木会枯，所以十年代表木，百年代表人，这个“人”是指人要受教育而成长，是艰苦，教育一个人去成长，为社会作贡献也是件艰难事。
再说“博古通今”，去形容一个人对古代知识渊博，对现代知识通晓，博学多才，什么知识都去学都精通，正所谓活到老,学到老，贯通古今文学，“百年树人，博古通今”整句的意思我认为是，教育是广泛长期的，一个人受教育也要长期的，知识要远至古代文学，近在现代科学，谢谢！
这句话可以分两段来解读。“百年树人”的全句是：“十年树木百年树人”这句话衍生自《管子·权修 第三》。意思是要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
原文如下：
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”
这里的“树木、树人”并不是名词，而是动宾结构，意思为“培养、栽培”的意思。
而“博古通今”这句话与出自《晋书·石崇传》，原文为：
“君侯博古通今，察远照迩，愿加三思。”
意思是对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。相似的成语还有：见多识广、满腹经纶、才华横溢、学富五车、汗牛充栋等等。
题主的问题是：“百年树人，博古通今”什么意思？
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百年树人的含义
1、其实这句话还有前面一句：十年树木。综合起来就是：十年树木，百年树人。
出处：《管子·权修 第三》:” 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也;一树十获者，木也;一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”
我猜一代文豪鲁迅先生的原名周树人也是取自此意，承载了长辈对晚辈的厚望与寄托。
2、释义
百年：是很久很久的意思，并非指一百年。人通常是20年为一代，一百年可以理解为四代人、或是说需要老中青参与才能够培养少年成为人才，综合时间大约为一百年。
树：本义是树木，延伸义为种植、培植，对于人来说可以理解为培养、教育。
百年树人：是说要教育好一个人、培养成为人才，并非一朝一夕之功，更非一二十年可成，需要经过长久的年代。比喻培养一个人才，是非常不容易的，是一个漫长的过程。
博古通今的含义
1、通：通晓；博：广博，广泛，得多。
博古通今：对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容一个人知识储备丰富。
2、我的理解，用博古通今形容一个人是比较夸张的，因为一个人的研究方向是基本固定的，如果能够古今知识都记好了，并且用的出来，这是超人，或是机器人。
3、根据三七定律或是二八定律，一个人能够把古今的知识掌握20%-30%就可以用博古通今来形容了。
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